視覚教材は、物語の構成力におけるADHDの子どもと定型発達の子どもの差を縮小する (IMAGE)

Okinawa Institute of Science and Technology (OIST) Graduate University

視覚教材は、物語の構成力におけるADHDの子どもと定型発達の子どもの差を縮小する

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情報量は、正しく含まれた出来事、基本的な事実、プロットの構成要素、登場人物および物体の数を総合した指標である。一貫性は、物語全体の論理的・主題的なまとまりに基づいて評価される。

Credit

OIST, adapted from Samniya et al., 2026.

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