钢琴训练可能改善语言技能

一项研究提出了与音乐训练有关的增强语言技能的一个可能的神经基础。人们已经把音乐训练与儿童和青少年语言能力的改善联系在了一起，但是构成其基础的机制尚不明确。为了探索这一关联，Robert Desimone 及其同事招募了来自中国北京的一所幼儿园的年龄在4到5岁的74名认知能力近似的说汉语的儿童，他们此前没有受过音乐训练。这组作者把这些儿童分为三组：一组在6个月的时间里每周上3次45分钟的钢琴课；一组在同样的时段接受阅读训练；而一个对照组没有获得训练。在训练之后一个月，获得钢琴训练的儿童在一项根据声母分辨汉语词的任务中的表现超过了另外两组。形成对比的是，与对照组相比，钢琴和阅读训练看上去都在基于韵母的词语分辨中带来了类似的改善。与钢琴训练有关的词语分辨的改善反映在了对音乐音调与词调变化的神经响应增强上，这提示了声音处理能力的总体的改善。然而，对智商、注意力以及工作记忆的测试没能揭示出具体与钢琴训练有关的认知功能的任何广泛增强。这组作者说，因此，早期音乐训练可能被证明对于参与音调��这是音乐和语言常见的一种声音元素��处理的大脑区域的发育有益。

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