性别刻板印象与科学技术工程数学中的女性未被充分代表

一项研究审视了在性别刻板印象与科学技术工程数学中的女性未被充分代表之间的关系。女性持续在强烈依赖数学的科学技术工程数学中未被充分代表，特别是在相对的平等主义和富裕的国家里，这个模式被称为�性别平等悖论�。然而，不清楚这个悖论是不是对数学相关活动的偏好的固有的性别差异的反映。Thomas Breda及其同事研究了2012国际学生评估项目的调查数据，结果发现这个悖论可以通过性别刻板印象的国别差异加以解释。来自64个国家的年龄在15岁的30多万名青少年参加了这个调查。被定义为性别数学刻板印象（GMS）的�数学不适合女孩�的刻板印象的概念在富裕的国家以及强调平等的性别权利的国家最强。性别数学刻板印象（GMS）程度高的国家的青少年女性比青少年男性打算学习数学或者从事数学密集型职业的可能性更低。这些发现提示，经济发展和性别平等权利与重塑而非压制性别刻板印象有关联。这组作者说，此外，女性在数学密集型领域里未被充分代表，将不会仅仅因为社会变得越来越富裕而减少。

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