一项研究提示，向上流动性低的教育环境减少了适应性心理过程的效力。成长心态（growth mindset）是指个体的才能和能力能够得到发展的信念。这种适应性心理过程能够激励坚持。Lile Jia、Chun Hui Lim及其同事研究了一个环境的教育流动性如何影响学生的成长心态的效力。这组作者分析了来自主要是西方和工业化的30个国家的235,141名学生的学习成绩的一个全球数据集合，它也记录了成长心态。这项分析纳入了对每个国家的教育流动性的一个度量：来自受教育程度低的家庭的学生从一所大学或行业学校毕业的比例。成长心态正向预测了所有国家的学生在数学、科学和阅读上的成绩，但是这种效应在教育流动性低的国家的效力较小。在试图操纵774名大学生对流动性的感受的一项短期实验中，成长心态仅仅能预测被分配到感受到高流动性的一个环境中的那些学生在一项计算机测试中的积极学习。这组作者说，低流动性环境会影响个体学习者的成长潜力。
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Journal
Proceedings of the National Academy of Sciences