Production du Mot « Cuvette » par un Enfant Dyslexique (IMAGE)
Caption
On voit que le double « t » a posé des problèmes importants à l’enfant. Les tracés en noir correspondent ce que l’enfant a effectivement écrit sur la feuille; les tracés en gris correspondent aux mouvements en l’air réalisés pendant les pauses relevés par la tablette digitale. Les carrés bleus indiquent les moments où l’enfant a levé son regard pour regarder l’orthographe du mot présenté sur l’écran de l’ordinateur
Credit
Sonia Kandel for GIPSA-Lab (CNRS/Université Grenoble Alpes/Grenoble INP).
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