A UC3M promove vocações STEM através do projeto educativo internacional Stem Racing

A Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), através do seu Departamento de Engenharia Mecânica e em colaboração com a entidade organizadora MADCUP, participou ativamente na final nacional do concurso educativo Stem Racing Spain supported by Formula 1 ®, anteriormente denominado F1® in Schools.

O desafio, proposto a alunos entre os 11 e os 19 anos, consiste em projetar, construir e competir com um modelo de monolugar à escala movido a ar comprimido, seguindo normas técnicas semelhantes às da Fórmula 1 real. Mas a competição vai além da engenharia: as equipas devem apresentar um plano de negócios, defender o seu projeto perante um júri e preparar estratégias de comunicação e marketing. No total, são distribuídos 20 prémios em cinco áreas diferentes: projeto de engenharia, projeto empresarial, scrutineering (verificação técnica), apresentação oral e corrida em pista.

Graças a um acordo de investigação ao abrigo do artigo 60.º, a UC3M contribuiu com aconselhamento estratégico e operacional para potenciar neste evento a presença e a qualidade dos perfis STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática, pela sigla em inglês). Para tal, investigou o tema através de entrevistas, projetos-piloto, avaliação de resultados e elaboração de cadernos de boas práticas que garantirão o bom funcionamento de toda a engrenagem da competição. Parte destes resultados foi apresentada no Congresso de Engenharia de Organização do ano passado em Madrid, cujas atas já foram publicadas. 

O resultado foi um sucesso: na final nacional, realizada na IFEMA dentro da Sports Summit Madrid, competiram 34 equipas de estudantes de toda a Espanha, previamente classificadas em fases regionais. O nível das equipas espanholas foi tão notável que o criador internacional do concurso decidiu atribuir três lugares para a final mundial em Singapura, coincidindo com o Grande Prémio de Fórmula 1, em vez dos dois habituais.

O professor Luis Isasi, investigador principal do projeto na UC3M, onde leciona no Departamento de Engenharia Mecânica, sublinha que iniciativas deste tipo são essenciais para despertar vocações em ciência, tecnologia, engenharia e matemática desde idades precoces, pois «quando os alunos chegam à universidade, muitas vezes já é tarde para despertar esse interesse». Além disso, despertar vocações STEM no ensino básico é importante «para permitir que os jovens vão aprendendo pouco a pouco o necessário para desenvolverem a sua carreira profissional no futuro», acrescenta. 

Este tipo de competições permite aos jovens experimentar de forma prática a importância do trabalho em equipa, da inovação e da gestão de recursos, competências essenciais para o seu futuro profissional. «Os estudantes aprendem desde o design, análise, simulação, engenharia, fabricação e competição, até à gestão de todo o processo. Enfrentam desafios como abordar um patrocinador para o convencer a apoiar financeiramente o seu projeto ou demonstrar a especialistas por que razão a sua proposta é boa no âmbito empresarial ou técnico, pelo que desenvolvem competências muito poderosas», conclui.

Uma projeção internacional em crescimento

O salto em Espanha foi significativo: de apenas dez equipas no ano passado, passou para mais de cem nesta edição. De olho no futuro, o objetivo da colaboração entre a UC3M e a MADCUP é consolidar esse crescimento e expandir o alcance do projeto STEM Racing, que já é uma referência mundial na formação prática de jovens talentos.

A final nacional contou ainda com mesas redondas de especialistas do Motorsport e com a participação de nomes de referência como Pedro de la Rosa, ex-piloto de Fórmula 1 e atual embaixador da Aston Martin, ou José Manuel López, engenheiro da Bortoletto na Kick Sauber, que partilharam a sua experiência e motivaram os participantes.

Com esta iniciativa, a UC3M reforça o seu compromisso com a promoção das disciplinas STEM e a transferência de conhecimento para a sociedade, em linha com a sua missão de impulsionar o talento e a inovação desde idades precoces.

Referência bibliográfica: 

Isasi-Sánchez, L. (2025). How to Detect, Enhance and Consolidate STEM Profiles from Secondary School Through “F1® in Schools”. In: Carrasco-Gallego, R., Moreno-Serna, J., Gutierrez, M., Avilés-Palacios, C. (eds) Organizational Engineering, Coping with Complexity. CIO 2024. Lecture Notes on Data Engineering and Communications Technologies, vol 239. Springer, Cham. 
https://doi.org/10.1007/978-3-031-bk..hk-nphii82334-3_99

Vídeo: https://youtu.be/sbc-6XD6_f0