La UJI crea el Observatorio de la Profesión Docente para conectar personas, proyectos y perspectivas diversas y generar conocimiento útil y reconocimiento social de la profesión
El propósito es añadir valor a la profesión docente, hacer visibles los conocimientos y las prácticas educativas y crear un espacio de colaboración, explica su directora Lucía Sánchez-Tarazaga
El grupo de investigación sobre Innovación, Desarrollo y Evaluación de las Competencias en la Educación (IDOCE) de la Universitat Jaume I de Castelló, coordinado por la profesora Lucía Sánchez-Tarazaga, ha promovido la creación del Observatorio de la Profesión Docente, una iniciativa que surgió ante la necesidad de difundir los resultados del conocimiento académico en torno a la enseñanza y la profesión docente, que nació con el objetivo de convertirse en un entorno de cocreación para compartir experiencias docentes y promover la investigación educativa entre los profesores no universitarios.
El propósito de esta nueva estructura es añadir valor a la profesión docente, hacer visibles el conocimiento y las prácticas educativas que se generan en la provincia de Castellón, pero sin renunciar a lo que se produce en otros lugares del territorio español, y crear una comunidad de colaboración y aprendizaje entre el personal docente, las instituciones y el personal investigador. La idea, según Lucía Sánchez-Tarazaga, que se encargará de la dirección, es «convertirse en un espacio vivo, dinámico y abierto que promueva la reflexión colectiva, el intercambio de experiencias y la conexión entre los centros y la universidad».
El Observatorio está abierto a centros educativos y su personal docente, grupos y personal investigador, asociaciones e instituciones de formación de profesorado y estudiantado vinculadas a la educación. Actualmente hay más de treinta perfiles de estas características registrados y para unirse solo hay que rellenar este formulario.
Hay muchas maneras de participar: por ejemplo, con la presentación de experiencias desarrolladas en los centros o llevadas a cabo por grupos de investigación; la colaboración en estudios o proyectos sobre la práctica docente del Observatorio; la organización de actividades de formación o reuniones entre el profesorado; la participación en la formación del futuro profesorado a través de proyectos conjuntos o el intercambio de materiales y recursos preparados por los profesores y profesoras, entre otras que puedan surgir.
La directora del Observatorio de la Profesión Docente espera que «constituya un punto de encuentro para educadores, investigadores y profesionales de la enseñanza que sirva para inspirar nuevas iniciativas, crear nuevos conocimientos y tejer redes de colaboración entre diferentes instituciones y organizaciones», porque «su principal valor radica precisamente en esta conexión entre personas, proyectos y diversas perspectivas para generar conocimiento, lo que refuerza el reconocimiento social del profesorado y el personal docente».
Esta iniciativa ha sido resultado del proyecto CIGE/2023/61 «#TEACH2TEACH: La formación del profesorado en la escuela y la universidad: papel y competencias para mejorar la formación inicial y el desarrollo profesional», un proyecto financiado por la Generalitat Valenciana, pero que se organiza como una estructura permanente para «consolidar una relación estable y comprometida con la profesión docente, más allá de la financiación de diferentes proyectos», explica Sánchez-Tarazaga.
Página web: https://observatorioprofesiondocente.uji.es/
