Jouer toujours plus, perdre le contrôle de sa pratique, continuer à jouer malgré les conséquences négatives sur la vie quotidienne : ces comportements peuvent être les signes d’un trouble du jeu vidéo (gaming disorder en anglais). Mais qu’en est-il des joueuses, qui semblent passer entre les mailles des outils diagnostiques? Une étude de l’Université de Genève (UNIGE) met en lumière les mécanismes à l’origine de cette invisibilité et les spécificités de leur expérience du jeu vidéo. Les participantes privilégient notamment les jeux immersifs aux jeux compétitifs et se reconnaissent peu dans la figure traditionnelle du «gamer». Ces résultats, publiés dans European Psychiatry, soulignent la nécessité d’adapter les stratégies de prévention et les dispositifs de soins.

Des chercheurs de Concordia ont découvert que la mackinawite, un sulfure de fer présent dans les sédiments pauvres en oxygène des lacs, peut piéger le phosphore et contribuer à expliquer pourquoi certains lacs pollués se rétablissent plus rapidement que prévu après une réduction des apports en phosphore.

 Une équipe de recherche de l’Université d’Ottawa a créé UbiMyTherapist, un assistant basé sur l’IA capable de détecter la détresse émotionnelle et d’offrir du soutien personnalisé en santé mentale sur des appareils courants.  Le système d’informatique affective a fait meilleure figure que les outils d’IA standards en ce qui a trait à l’empathie et à la personnalisation, et pourrait accroître l’accessibilité des soins en dehors des milieux cliniques.

Les politiques publiques d'éducation ambitieuses ont la capacité d'atténuer le rôle de la « loterie génétique » sur les chances de réussite dans la vie des individus. C'est l'une des principales conclusions d'une étude scientifique de l'Université Carlos III de Madrid (UC3M), de l'Université de Lausanne (Suisse) et de l'Université de Stockholm (Suède) qui analyse l'impact d'une réforme de l'éducation en Angleterre. Ces résultats pourraient trouver des applications dans la conception des politiques éducatives.

En bref Une étude d’une équipe de recherche de l’Université d’Ottawa permet d’observer que lors d’une rupture, il est plus facile pour les deux partenaires de passer à autre chose si la personne ayant pris l’initiative de la séparation l’a fait dans une approche qui soutient l’autonomie; C’est ce « soutien à l’autonomie » qui est la clé – le fait d’être honnête, d’avoir un discours qui n’est pas contrôlant et de prendre le temps de reconnaître le point de vue de l’autre personne; Lorsque la personne qui amorce la rupture est honnête et exprime ses raisons de façon non contrôlante, on voit une amélioration de la vitalité positive après la séparation; à l’inverse, le maintien du contact entre les ex-partenaires est associé à une hausse de la dépression et de l’anxiété.